Desafios e Oportunidades: Estimulando a leitura na infância na era digital.

Estimular a leitura na era digital

 Por Patrícia Lima Paier

    

     Como vimos no artigo Por que a leitura é importante na infância? Estimular a leitura traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento cognitivo e afetivo infantil, porém certamente viver em uma era digital e totalmente conectada traz duvidas sobre o assunto. A era digital proporciona desafios ou oportunidades para estimular nossas crianças no hábito de leitura? O que podemos fazer para desenvolver práticas de leitura na infância?

    Para responder essas e outras perguntas no quadro de entrevistas “FOLHEANDO DIÁLOGOS” de hoje vamos ter a oportunidade de explorar toda a experiência e conhecimentos da pedagoga Marta Freitas, pós-graduada em neuropsicopedagogia atuante há uma década no ensino fundamental e educação infantil.

Pedagoga Marta Freitas

Entrevista:

•    Quais os desafios você enfrenta ao promover a leitura  na infância? E como os supera?

   Marta Freitas:

       Os desafios estão mais relacionados à atenção, pois hoje, na era  digital e das novas tecnologias, me parece que a atenção das          crianças pequenas, que já era pouca devido à idade, têm se reduzido  por conta do excesso do uso de telas. Por isso, é tão importante ler para elas desde muito novas como forma até mesmo  de superar este desafio do excesso de telas.

    Até mesmo as crianças que ainda não estão em fase de alfabetização é importante que sejam inseridas neste mundo da leitura.

    Uma ferramenta relevante é a leitura de imagens, pois ainda que não saibam ler, elas podem acompanhar pelas ilustrações o desenrolar daquela história. 

    Inclusive há livros infantis próprios para explorar a leitura de imagens e desenvolver a atenção, além de trabalhar cores, percepção visual, sequência e tantas outras formas de explorar a imaginação e a criatividade. Pois as crianças pequenas aprendem sobre tudo por meio disso, da imaginação e do faz de conta.

• Como você aborda a leitura com crianças pequenas? Quais métodos ou estratégias você utiliza?

Marta Freitas:

     

    A leitura com as crianças pequenas precisa ser feita de forma lúdica. O tempo de atenção delas comparado a crianças maiores é inferior. Pensando nisso, utilizo estratégias que favoreçam a concentração na história e a escuta atenta.

    Então toda a história se inicia com uma música, a partir da música a criança começa a perceber que outro momento terá início, um momento que necessita de escuta atenta. A música da história também desenvolve oralidade. 

    Poucas vezes recorro a um livro físico, exceto se seja um livro que favoreça o sensorial ou em tamanho grande. Porque como as crianças têm tempo reduzido(crianças aqui menores de 5 anos). 

    Elas também são visuais, viso explorar o uso de fantoches, personagens em EVA, pano ou qualquer outro objeto que seja grande e colorido para o uso dos personagens. O texto também costuma sofrer adaptações e ao contá-lo é necessário fazer as vozes e entonações para dar vida a imaginação e construção dos personagens.

    Uma estratégia que vale muito apena explorar na contação de histórias sobre tudo em crianças na fase pré-escolar, é vesti-los como os personagens enquanto se conta a história. Por exemplo, se a história, a qual é contada, se trata de um ratinho, um dos alunos pode ser o ratinho. Pois o faz de conta é um momento da criança perceber o mundo a sua volta e os elementos que o compõe.

    As crianças precisam estar inseridas neste universo, uma vez que sentem dificuldade e m compreender uma história abstratamente como os adultos.

• Como você escolhe os livros para as crianças? Quais critérios você utiliza?

Marta Freitas:

   

     Escolho os livros conforme a necessidade da turma. Se a turma é muito agitada ou apresenta um comportamento que não condiz com o esperado para uma sala de aula; procuro explorar histórias onde os personagens enfrentam os mesmos conflitos e dificuldades e como eles encontram formas de superar essas situações e buscam uma melhor forma de lidar com o outro e com sigo mesmo. Dá mesma forma se percebo alunos que sentem medo, ou pouco confiantes.

    Os critérios sempre partem da necessidade da turma, podem ser histórias em que estejam relacionadas com as emoções e o comportamento, ou histórias nas quais seja preciso enfatizar algum 

 contéudo específico ( assunto que o livro aborda)que foi trabalho em aula, como histórias sobre alfabetização, que mostram a felicidade do aluno ao aprender a ler. Ou mesmo outros conteúdos de outras disciplinas onde se trabalha o conteúdo de moradia, família, gêneros textuais entre tantos outros, onde o uso de um conto ajuda a enfatizar o que precisamos guardar sobre aquele assunto.

Aulas lúdicas e criativas

• Você tem algum conselho para os pais que ache relevante ?

Marta Freitas:

Meu conselho é que os pais incentivem a leitura desde cedo, pois favorece a aprendizagem, a concentração, a escuta a tenta, desenvolve a oralidade e a imaginação.  Além de proporcionar as crianças momentos prazerosos.

• Prezada , Marta Freitas

Gostaria de expressar minha sincera gratidão por compartilhar seus conhecimentos e experiências durante esta entrevista. Suas ideias e insights foram inestimáveis. Muito obrigada por dedicar seu tempo a essa conversa signitiva.

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